第一章心理學是什麼

第一章心理學是什麼？

國立中正大學心理系所

作者：心理學研究所　陳冠銘

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　心理學的定義

　　心理學是什麼？心理學研究什麼？

心理學研究心智與行為，及兩者之間的關係。

心理學研究人（動物）如何思考、學習、知覺、感受、行動，並與對方互動，並瞭解對方。

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　做為自然科學與社會科學的心理學

　　心理學與其他人類行為研究以及非科學性的人類行為研究有何區別？

心理學是自然科學也是社會科學。

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　它不都是顯而易見的嗎？

　　心理學提供了什麼是幾乎每個人所無法顯而易見的？

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　心理學作為一門科學

　　當我們說心理學是「科學的」指的是什麼意思？

科學的特徵：

可驗證性：研究者可評估研究結果是否可靠。

資料是累積的：過去的研究基礎上進行研究，以使科學能往前邁進。

資料是公開的：被審查過的研究報告，登載在科學性的期刊上。

容易溝通：解釋清楚簡單以便於他人理解、溝通與評鑑。

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　科學家們是怎麼思考的？

　　科學家在瞭解與解決問題時是循著哪些步驟？

解題歷程：

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　心理學的研究與應用之目的

　　科學家在他們的工作中企圖實現什麼？

心理學研究四個主要的目的：

描述：發生什麼？什麼時候，在那裡發生的？如何發生？如：女性比男性的空間位置記憶好、男性的空間旋轉比女性好。

解釋：為什麼會發生？為什麼會有此性別差異？

預測：接著會發生什麼？女性在市區找某地方比男性好。男性玩俄羅斯方塊比女性好。

控制：如何影響行為或改變情境？例：教育、心理治療。

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　心理學的研究方法

　　科學家如何進行研究？

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　心理學研究中的因果推論

　　科學家如何從他們的研究中描繪出因果推論？

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　心理學研究中的倫理議題

　　何時且為何心理學家在心理學的研究使用欺騙或讓人痛苦，且如何保護受試者的隱私？

尊重人權，愛惜動物。

受試有知的權力及拒絕被研究的權力。心理系在學什麼？

【心理學報報】　第六期 1999/03/02

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林君昱 <giclin@usa.net>

　　相信大部份的高中生，都不太清楚心理系到底是在學什麼的，就算是大學生，大家心中的概念，也大多和事實有一段差距。所以我們今天就來談談「心理系在學些什麼」吧！

　　首先跟大家說明一下，目前臺灣有「心理學系」的大學，包括台大、政大、中正、東吳、中原、高雄醫學院、和輔大（輔大的叫做應用心理學系，不過教學內容大致上和其他心理學系差不多），我們今天談的主要就是這些心理系。其他還有一些也滿有關係的系，像：師大的教育心理與輔導學系（比較重教育和輔導方面）、彰化師範學院的輔導學系、輔大的心理復健學系（和同是輔大的應用心理學系是不一樣的喔！心復系的內容比較朝向在臨床心理師的培養上）、世新大學的社會心理學系，這些系的課程設計與一般的心理系就比較不一樣了。

　　一般人想到心理學，可能會聯想到佛洛依德，或是坊間常見的趣味心理遊戲（事實上那些大多數都不是經過嚴謹的程度編製出來的，且未經檢證），或者覺得學心理學就容易猜出別人心心在想什麼。其實這些，或多或少都有一些些偏頗了。以下我們就先介紹大部份心理系共通的一些專業必修課，來讓大家對心理系學習的內容有些認識。

★普通心理學

　　一進心理系，便會接觸到一門對心理學作個整體介紹的課程，甚至其他許多科系（如社會系等），也將此列為必修。那就是--「普通心理學」。

　　本門課介紹當代心理學的基本知識，重要問題，研究方法。內容包括人類行為的發展歷程，學習原理與思考行為，動機與行為，情緒與生活，個別差異的現象與測量方法，挫折適應、異常行為與心理治療，行為的生理基礎，知覺歷程，社會行為與團體生活，心理學的應用。

　　如果您想對普心課程有更多的了解，可以至下列網站看看，裏面都有非常豐富的資訊喔！

中正大學普心首頁（http://psyultra.psy.ccu.edu.tw/generalpsy/）普通心理學課程

進入心理學的世界（http://ceiba.cc.ntu.edu.tw/gpsych/）

歡迎光臨心理與生活網頁教材（http://caipc4.cs.ccu.edu.tw/course1/）

★心理實驗法

　　一百多年前，物理學家馮德（Wundt）在德國的萊比錫設立了第一個心理學的實驗室，促使人們對研究心理活動的興趣，由躺椅上的冥思走向入世的實證科學。但用實驗方法研究人的心理，並不是像小學的自然課那樣簡單，就連如何設定適當的控制組，如何排除「混淆變項」，都需要非常嚴謹的考量。本課程即由實驗心理學的歷史沿革，說明心理物理學、行為學派、認知學派的實驗方法、精神，當然還有實驗設計及報告撰寫的練習。

　　許多學校都採用劉英茂教授的「基本心理歷程」（民68，台北：大洋）一書作為教材，雖然這本書在從前可謂經典，不過書中的資訊在目前的需求來說有些不敷所求了。另一本可供參考的書藉，是洪蘭及曾志朗教授合譯的「心理學實驗研究法」（遠流），有興趣的人可找來看看。

★心理測驗

　　市面上大部份的趣味心理遊戲，都還不能稱作是「心理測驗」。心理學家們發展一份心理測驗，是需要嚴謹的研究程序及檢驗的。一份嚴謹的測驗，應有「信度」（測驗的結果穩不穩定？）、「效度」（智力測驗真的是測到智力嗎？）的證據來支持它是可靠的。

　　本課程介紹心理測驗的基本原理和各種常用測驗的實施運用，以及測驗編製的問題。內容包括：心理測驗的基本原理，智力測驗介紹和運用，性向測驗的介紹和運用，成就測驗的介紹和運用，人格測驗的介紹和運用。

中正大學心理學系—心理測驗學網頁（http://140.123.185.82/index.html）

★心理及教育統計學

　　統計在實驗心理學中是很重要的。本課程會介紹：

(1) 探討統計方法背後的理性思考法則

(2) 介紹基本統計方法的原理

(3) 探討各種統計方法的優缺點、應用範圍與限制。

(4) 熟練各種統計方法的計算程序

　　探討的主題包括：

(1) 統計資料與統計方法概說

(2) 描述統計：資料的整理與分析

(3) 機率理論機率分配

(4) 估計與統計決策法則

(5) 實驗設計與變異數分析

★發展心理學

　　人是如何從小嬰兒逐漸成熟變為成人呢？著名的心理學家皮亞傑（Piaget）的認知發展階段論是怎樣的？

　　本課程的內容含蓋：胎兒之發展，新生嬰兒之發展，身體與動作之發展，語言之發展，知覺與認知之發展，創造力之發展，社會行為之發展，情緒之發展，人格與道德之發展……等等。

★社會心理學

　　什麼是從眾行為？怎樣才能讓人喜歡我？「喜歡」和「愛」有什麼不一樣？社會心理學研究的領域，可說是一般人平時都很關注的問題。

　　本課程在了解心理學家如何進行人際關係的研究，並進而分析、討論影響人際關係的各種可能因素。

　　課程內容大致有：

1. 社心簡介 (Introduction)

2. 社會知覺（Social Perception）

3. 社會認知 (Social Cognition)

4. 態度 (Attitudes)

5. 社會認同 (Social Identity)

6. 偏見與歧視 (Prejudice & Discrimination)

7. 人際吸引 (Interpersonal Interaction)

8. 親密關係 (Close Relationships)

9. 社會影響 (Social Influence)

10. 助人行為 (Prosocial Behavior)

11. 攻擊行為 (Aggression)

12. 團體與個人 (Groups & Individuals)

13. 社心的應用 (Application of Social Psychology)

★性格心理學

　　本課程目的在瞭解性格心理學領域中，各學者的基本理論觀點與相關議題，以期學生能從不同角度明瞭各理論的性格概念、基礎研究與衡鑑方法。同時，也就性格特定現象，以學者已有的研究做深入探討之。例如佛洛依德、榮格、Rogers等人的學說，都將在本課程中學到。

課程內容包括：

1. 心理分析理論（一）-the Freudian

2. 心理分析理論（二）-分支與修正

3. 心理分析式的研究、衡鑑與理論評價

4. 現象學派-Rogers,Maslow,Kelly

5. 現象學派與自我的研究、衡鑑與理論評價

6. 特質觀-Allport,Cattell,Esenck,Murray

7. 特質觀的研究、評鑑與理論評價

8. 傳統行為理論-Dollard & Miller,Skinner

9. 行為主義治療研究、衡鑑與理論評價

10. 社會學習理論-Rotterm Bandura,Mischel

11. 社會學習理論研究、衡鑑與理論評價

★生理心理學（有的學校是上「生理學」）

　　生理學和心理學有什麼關係？當然有！研究心理不光是從行為、言談中而來，人的種種行為、反應，和神經、大腦、內分泌……等可說是密不可分的。記憶是如何儲存在大腦中的？聽α波真的可以幫助學習嗎？精神疾病和大腦病變有關嗎？安非他命是如何影響人的？為什麼會上癮？……這些都是生理心理學討論的課題。當然，值得一提的是，人類在這方面已知的實在還是太少了，而且基於研究倫理的問題，現在大部份的生理心理學家，都是在研究動物（如大白鼠、猴子……）的行為、生理機制為主（當然以動物為實驗對象還是有倫理上的問題的）。

★人類學習與認知

　　西元1950年以前，心理學以行為學派（就是研究老鼠行為的那種）為主，而電腦發展以後，受其影響，認知心理學成為心理學領域中重要的課題。認知心理學研究的問題，諸如：

認知心理學的淵源與發展、人類的語言

語言與認知的發展、感覺訊息的處理與注意

形狀的辨識、短期事件的記憶

長期事件的記憶、知識的表徵與結構

概念與歸類、學習與記憶的策略

思考與解題的策略、認知的自我監控

　　以往最有名的一本中文教材是鄭昭明教授的「認知心理學-理論與實踐」（桂冠出版社），不過資料也有點舊了，最近又有許多新出的中文相關書藉，有興趣的朋友也可以看看。

Laboratory for Cognitive Neuropsychology 陽明認知實驗室（http://daisy.ym.edu.tw/）

　　這是曾志朗和洪蘭教授在陽明大學主持的實驗室，可以說是臺灣在漢語及神經科學研究領域的領導者。曾教授是中研院院士在國際學術界也很有聲望。洪教授也是一位優秀的學者，近來更致力學術著作的中文翻譯工作，相信大家常常都能看到洪教授翻譯的好書，這對一般學子

真是非常有幫助的。（編註：他倆是夫妻喔！）對認知科學有興趣的朋友一定要看看他們實驗室的網站。不過目前的資料好像都是英文的。